Comunicação

Fique sabendo... Sobre o inglês da Interamérica

Publicado em : 23/11/2018

 

A equipe da Interamérica conta com a assessoria da Target Idiomas na formação dos professores e consultoria curricular. Sandra Baumel Durazzo, formadora e consultora, teve encontros presenciais e virtuais com a equipe de coordenação e de professores ao longo de 2018, trabalho que deu continuidade a discussões de anos anteriores.

Sandra iniciou sua carreira de educadora ministrando aulas de matemática, química, física e inglês. Chegou a dar aulas na faculdade de engenharia e, então, dedicou-se a aprimorar seus conhecimentos sobre aprendizagem de línguas estrangeiras, construtivismo, psicologia do desenvolvimento e avaliação. Há 18 anos atua como assessora curricular e formadora de professores. Seu principal foco é o olhar para o aluno como centro dos processos de ensino, aprendizagem e avaliação. Também atua com a inclusão de pessoas com deficiência intelectual de forma voluntária, o que muito contribui para o atendimento à diversidade tão presente na sociedade e, claro, nas escolas. Em 2018, foi líder do projeto que elaborou todo um currículo para ensino de inglês atendendo à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), numa parceria da Associação Nova Escola, Fundação Lemann e Google.org.

 

Neste ano, as formações da equipe de inglês da Interamérica abordaram a aprendizagem baseada em projetos, a colocação do aluno como protagonista de sua aprendizagem, a leitura literária e a elaboração de instrumentos de avaliação do aprendizado.

O último encontro foi planejado com uma estratégia chamada “roda de conquistas”. Um momento no qual cada professor apresenta um aspecto de sua prática do qual se orgulha e o grupo faz uma análise crítica observando aspectos positivos e chances de crescimento. Essa estratégia formativa é bastante potente por uma série de razões. O professor que vai apresentar volta-se para sua própria ação ao selecionar e preparar a apresentação. Ele pode se olhar de longe e com isso perceber sozinho seu percurso como professor. Além disso, a discussão em grupo formaliza conceitos didáticos que aparecem em cada relato, ou seja, exemplifica com a prática os conceitos que foram apresentados ao longo do ano. Finalmente, cria um repertório de boas práticas comum e compartilhado da equipe, o que fortalece o curso como um todo e cada um individualmente.

A discussão foi muito rica e todos terminaram o ano cientes do grande avanço alcançado, tanto do ponto de vista da aprendizagem promovida quanto da prática pedagógica.


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